Educación en confinamiento: miradas desde el CIESAS

Educación en confinamiento: miradas desde el CIESAS

  • Abandono, exclusión educativa, rezago y pérdida de aprendizajes son parte de la pandemia por COVID-19.

En el conversatorio Educación en confinamiento: miradas desde el CIESAS, organizado por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Socia (CIESAS), a través de su revista de divulgación Ichan Tecolotl, en conjunto con el Proyecto Medición Independiente de Aprendizajes (MIA), se hizo énfasis en las principales problemáticas que traerá la pandemia en el sector educativo.

La pandemia representa un desafío mayúsculo para el sistema educativo. Tener escuelas cerradas desde marzo y estar experimentando con sistemas de educación a distancia en contextos de brecha digital tiene repercusiones de muy alto alcance, tanto en lo social como en lo educativo, de aquí la relevancia de discutir cómo este regreso a clases en situación de confinamiento puede ser analizado desde diversas miradas de la investigación social.

En la presentación participaron el doctor Felipe Hevia (investigador de CIESAS Golfo), la doctora Valentina Garza (subdirectora de docencia en CIESAS), la doctora Lourdes de León (investigadora de CIESAS Ciudad de México) y la maestra Patricia Meixueiro (egresada de la Maestría en Antropología Social-CIESAS Golfo)

En su intervención, el doctor Hevia dijo que el confinamiento nos enfrentó con una situación de la que no habíamos tenido experiencia anterior. El encierro y las nuevas formas de educación que derivan del confinamiento nos enfrentan a preguntas acerca de cómo reaccionar, por dónde comenzar el recuento de los daños a la educación, cuyo contexto está compuesto por la desigualdad, así como por la problemática heredada de la crisis educativa previa a la pandemia.

Señaló que la pandemia vino a magnificar la desigualdad en todos los órdenes, agravando problemas ya existentes en la educación, tales como el acceso, y ahora en la era digital la conectividad (brecha digital).

La maestra Patricia Meixueiro demandó incorporar a las políticas públicas de educación, las opiniones de las niñas y los niños, las cuales dejan ver las circunstancias que actualmente viven. Mencionó que la antropología social y la sociología pueden contribuir a desmantelar las simulaciones que ocultan, por ejemplo, la desigualdad en la educación y expresó su preocupación debido a que el confinamiento provoca que se pierdan espacios vitales de la escuela, como el recreo, donde se configuran competencias emocionales que surgen de la convivencia comunitaria.

Por su parte, la doctora Lourdes de León Pasquel habló del programa “Escuela en casa”, el cual se lleva a cabo en la región de Los Altos, en el estado de Chiapas. El proyecto consiste en vincular saberes entre niñas, niños y generaciones mayores, especialmente abuelos y abuelas. La dinámica es que las niñas y los niños hagan investigación con la familia y en la comunidad sobre las plantas, y traerla a la casa comunitaria de reunión para sistematizarla y compartirla para luego integrarse en diversos materiales para uso escolar.

Dicho programa, funciona a partir de una red horizontal de conocimientos que une a la escuela, como institución, con las redes comunitarias en las cuales participan escritores e intelectuales tzeltales y tzotziles, quienes producen conocimientos que luego transforman en contenidos educativos en sus lenguas originarias y construidos desde sus contextos culturales comunitarios, comentó.

En este conversatorio también participó la doctora Valentina Garza, quien en su intervención dijo que el confinamiento también permite tomar decisiones de futuro. En su opinión esta coyuntura sirve para impulsar la formación de recursos humanos que tengan competencias para enfrentar esta emergencia. Estos tiempos de pandemia han puesto sobre la mesa el análisis de la forma en que han evolucionado los programas, pero también han dejado al descubierto los aspectos más vulnerables, entre ellos, el terrible rezago tecnológico en el que nos encontramos, señaló.

El doctor Felipe Hevia, moderador y coordinador de esta experiencia de comunicación digital, destacó la experiencia inédita en México del proyecto de Medición Independiente de Aprendizajes, en el cual participa en colaboración el CIESAS Golfo y la Universidad Veracruzana mediante redes horizontales de aprendizajes y evaluación en la cual la participación ciudadana es real y efectiva en el ámbito de la evaluación de aprendizajes.

Los y las participantes coincidieron en la pertinencia de realizar estos conversatorios, sobre todo porque enriquece el intercambio y el diálogo de experiencias en una coyuntura inédita y de alta exigencia en la solución de los problemas que trajo la pandemia.

Las contribuciones de la edición 341 del Ichan Tecolotl pueden consultarse en: https://ichan.ciesas.edu.mx. Los textos que componen la edición presentan análisis sobre educación básica, media superior y superior, centrándose en varias temáticas, como los procesos de adaptación de los procesos educativos en los meses de confinamiento, las experiencias de la “vieja” y la “nueva” normalidad, las potencialidades y limitaciones de la respuesta gubernamental con la estrategia “aprende en casa” así como el uso de testimonios sobre estos procesos en estudiantes, maestros e instituciones educativas.

De esta forma, esperemos con este número mostrar diversas aristas analíticas que la pandemia sanitaria produce en los sistemas educativos, centrándonos en los problemas, pero también en las soluciones y alternativas que emergen ante este panorama tan incierto.

 

La antropología en confinamiento, ahora disponible para todo el público

La antropología en confinamiento, ahora disponible para todo el público

  • La serie surgió como respuesta a los desafíos que enfrenta la comunidad estudiantil ante las medidas sanitarias provocadas por el COVID-19.

El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) pone a disposición de las y los usuarios interesados en el tema el Ciclo de videoconferencias 2020 “La antropología en confinamiento. Alternativas etnográficas y trabajo de campo durante la pandemia”, a través del canal oficial del CIESAS en YouTube: https://bit.ly/3jdV6fV

Aunque en un inicio fue pensado como videoconferencias dirigidas al alumnado de la institución, se optó por compartirlas a todo público interesado en investigar o realizar trabajo de campo en estos tiempos que obligan a permanecer en casa y guardar la sana distancia.

Novedades tecnológicas y las posibilidades que ofrecen como herramientas en los estudios antropológicos;  investigación desde el mundo digital; Big Data y antropología, así como etnografía e Internet son algunos de  los temas abordaron a lo largo del ciclo.

El ciclo inició el 5 de junio y concluyó el  17 de julio de 2020. La iniciativa de estas teleconferencias surgió desde la Coordinación del Posgrado en Antropología Social del CIESAS, Ciudad de México, la cual, en conjunto con la investigadora Carolina Robledo Silvestre, organizó esta serie de ponencias a cargo de especialistas nacionales e internacionales en antropología y etnografía, quienes comparten sus experiencias y conocimientos de investigación y metodología en la era digital.

 

Fin de periodo vacacional y continuación de medidas

Fin de periodo vacacional y continuación de medidas

El próximo lunes 1O de agosto inician las labores después de tres semanas de periodo vacacional en el CIESAS. En el contexto de pandemia por el virus SARS-CoV2 (COVID-19), les comunico que las medidas de mitigación de la Jornada de Sana Distancia en México continuarán. Lo que significa que seguiremos realizando nuestras actividades a través de medios electrónicos y vía telefónica en la medida de las posibilidades.

Atendiendo el ACUERDO por el que se establecen los criterios aplicables para la administración de los recursos humanos en las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal para mitigar la propagación del coronavirus COVID-19, publicado en el Diario Oficial de la Federación el viernes 31 de julio del año en curso, la fecha probable de regreso a oficinas será hasta el 1º de octubre del año en curso. Les reitero que el retorno gradual a las actividades laborales y académicas deberá ser regional y diferenciada según el semáforo epidemiológico de cada entidad, municipio y alcaldía. Las Direcciones Regionales se encargarán de comunicar a las comunidades de cada Sede la fecha y las indicaciones precisas para ello.

Los Posgrados del CIESAS se regirán conforme a los lineamientos y protocolos establecidos por la Secretaría de Educación Pública, de acuerdo con el plan de retorno gradual. En este sentido, los estudiantes constituyen el último sector que retornará, cuando nos encontremos en semáforo verde.

Dra. América Molina del Villar
Directora General Interina

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Fin de periodo vacacional y continuación de medidas

Periodo vacacional y continuación de las medidas ante COVID-19

Estimados todos:

El próximo lunes 20 de julio, inicia el periodo vacacional en el CIESAS, retomando el día lunes 10 de agosto. En el contexto de pandemia por el virus SARS-CoV2 {COVID-19), les comunico que las medidas de mitigación de la Jornada de Sana Distancia en México continuarán. Lo que significa que seguiremos realizando nuestras actividades a través de medios electrónicos y vía telefónica en la medida de las posibilidades.

Como les informé el pasado 25 de mayo y el 12 de junio, el retomo gradual a las actividades laborales y académicas deberá ser regional y diferenciada según el semáforo epidemiológico de cada entidad, municipio y alcaldía. Las Direcciones Regionales se encargarán de comunicar a las comunidades de cada Sede la fecha y las indicaciones precisas para ello.

En la Unidad Ciudad de México el semáforo epidemiológico sigue en naranja y en algunas colonias en rojo. Por ello, continuaremos laborando en casa (trabajo de oficina, impartición de cursos) hasta nuevo aviso .

En los próximos días les daremos a conocer el protocolo sanitario de ingreso del personal y readecuación de los espacios para respetar el distanciamiento recomendado por la Subsecretaría de Prevención y Promoción de la Salud.

Agradezco nuevamente su apoyo y reitero la importancia de continuar manteniendo estrecha comunicación y coordinación, para enfrentar con éxito esta difícil coyuntura en la que nos encontramos.

Buen descanso y felices vacaciones.

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Seminario “Género y el COVID 19 en México”

Seminario “Género y el COVID 19 en México”

En temas de violencia de género, ¿qué “normalizará” la “nueva normalidad”? Es la pregunta que Martha Patricia Castañeda, investigadora del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades (CEIICH), quiso dejar para la reflexión en el seminario “Género y el COVID 19 en México. Trabajo doméstico, salud comunitaria y violencias extremas”, convocado por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) y la Asociación Canadiense de Estudios de América Latina y el Caribe (CALACS).

En su intervención, Martha Patricia Castañeda hizo énfasis en la crisis acumulada respecto a las violencias que viven las mujeres en los últimos tiempos y que se han agudizado durante el periodo del confinamiento por el coronavirus. México llega a la pandemia con implicaciones y consecuencias profundas, las cuáles se reflejan en la violencia en el hogar incrementando del 60 al 70%, cifras que van acompañadas de mayor saña e intensidad con que se ejercen las agresiones.

En tanto, con su exposición “En tiempos de crisis la vida se sostiene desde dentro”, Lina Rosa Berrío, investigadora del CIESAS Pacífico Sur, compartió la experiencia de las comunidades indígenas, específicamente de los riesgos y las dificultades a las que las mujeres parteras están expuestas en este periodo, así como de la actual situación de las Casas de la Mujer Indígena o Afromexicana.

Desde Monterrey, la investigadora del CIESAS Séverine Durin puso de relevancia la desigualdad que se vive en los hogares y en la sociedad respecto a las tareas de limpieza y de cuidados que realizan las mujeres, las terceras jornadas, las afectaciones emocionales al sostener la vida familiar. En su análisis recordó la importancia del paro del 9 de marzo, como un detonante para visibilizar la violencia estructural de la que son víctimas las trabajadoras domésticas y del hogar.

En la recta final del seminario, Mayek Querales destacó el papel de las amigas, hermanas, tías, abuelas, hijas, esposas y madres que salen a las calles a buscar a sus familiares desaparecidos y del proceso de transformación que sus cuerpos han tenido para convertirse en cuerpos resilientes.

La pandemia incrementó la vulnerabilidad que continúa construyendo la resistencia de los cuerpos pues la cuarentena afectó los procesos en la búsqueda de desaparecidos y las condiciones emocionales, así como de salud de las buscadoras.

Este seminario se llevó a cabo el 15 de julio, con el objetivo de ofrecer, desde una perspectiva feminista, un panorama general de las políticas que se han emprendido en México en materia de género y analizarlas bajo el contexto de la pandemia por coronavirus. Estuvo coordinado por las investigadoras Dolores Figueroa, del CIESAS y Lucy Luccisano, de de la Universidad Wilfrid Laurier en Ontario, Canadá.

 

La antropología en confinamiento, ahora disponible para todo el público

La Antropología en Confinamiento

  • Cada jueves las y los usuarios interesados en el tema podrán acceder a las videoconferencias, en el canal oficial del CIESAS en YouTube, así como sus redes sociales.

El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) presenta el Ciclo de videoconferencias 2020 “La Antropología en Confinamiento. Alternativas etnográficas y trabajo de campo durante la pandemia”, como respuesta a los desafíos que enfrenta la comunidad estudiantil ante las medidas sanitarias provocadas por el COVID-19.

La iniciativa de estas teleconferencias surgió desde la Coordinación del Posgrado en Antropología Social del CIESAS, Ciudad de México, la cual, en conjunto con la investigadora Carolina Robledo Silvestre, organizó esta serie de ponencias a cargo de especialistas nacionales e internacionales en antropología y etnografía, quienes comparten sus experiencias y conocimientos de investigación y metodología en la era digital.

El ciclo inició el 5 de junio de 2020 con la exposición Itinerarios de la antropología y su mirada sobre el mundo digital, a cargo de el doctor Oscar Grillo, en el que ahonda sobre las novedades tecnológicas y las posibilidades que ofrecen como herramientas en los estudios antropológicos.

Investigación desde el mundo digital; Big Data y antropología, así como etnografía e Internet son otros de los temas que se tienen contemplados en el programa. Aunque en un inicio fue pensado como videoconferencias dirigidas al alumnado de la institución, se decidió compartirlas a todo público interesado en investigar o realizar trabajo de campo en estos tiempos que obligan a permanecer en casa y guardar la sana distancia.

Esta jornada académica concluirá el 17 de julio de 2020 con la videoconferencia Seguridad Digital, a cargo de Vladimir Cortés, oficial del Programa de Derechos Digitales de Artículo 19.